邵陽新聞網(wǎng)6月6日訊（通訊員 彭萍 張慧）近日，湖南省教育學會“十四五”教育科研課題《核心素養(yǎng)視域下小初銜接校本課程開發(fā)與實施研究》開題論證會在隆回縣教研室召開。

在開題報告環(huán)節(jié)，課題主持人從政策背景、理論依據(jù)、研究目標與內(nèi)容、實施步驟等方面進行了全面闡述。她表示，該課題以核心素養(yǎng)為導向，聚焦小初銜接階段學生面臨的學業(yè)斷層與心理適應(yīng)問題，旨在開發(fā)系統(tǒng)性校本課程，促進學生的全面發(fā)展。報告詳細介紹了課程框架設(shè)計、學科融合策略及評價體系構(gòu)建，展現(xiàn)了課題的創(chuàng)新性與實踐價值。

專家組在聽取匯報后，對課題的選題意義和研究設(shè)計給予了高度肯定。專家表示，該課題緊扣新時代教育改革要求，立足小初銜接的實際需求，具有重要的理論價值與實踐意義。同時，專家從課程實施的可行性、跨學科協(xié)作機制、成果推廣路徑等方面提出了建設(shè)性意見，特別強調(diào)要注重課程內(nèi)容的梯度銜接和學生核心素養(yǎng)的量化評估，為課題的深化研究指明了方向。

經(jīng)過充分研討，開題論證會圓滿結(jié)束。課題組成員一致表示，將認真落實專家建議，優(yōu)化研究方案，確保課題有序推進。該課題的實施不僅將為小初銜接教育提供可操作的校本課程范例，還將為區(qū)域教育均衡發(fā)展和學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)注入新動力，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻智慧與力量。